2024年4月に行われた全国学力・学習状況調査。その結果は、ただ点数を競うものではなく、「これからの子どもたちの学び方」や「教育にどんな支援が必要か」という大きなヒントを与えてくれるものでした。

この記事では、この調査結果を読み解きながら、特に沖縄県に暮らす私たちにとってどのような意味があるのか、そして私たち大人が何を考え、どう行動すればいいのかを一緒に考えてみたいと思います。

【文部科学省報告書の要約】

令和6年度の全国学力・学習状況調査では、小学6年生と中学3年生を対象に、国語と算数・数学の学力、そして学習環境や意識についての調査が実施されました。

• 小学6年生：国語67.8%、算数63.6%
• 中学3年生：国語58.4%、数学53.0%

国語では「事実と意見の区別が曖昧」「条件に応じた書き方ができない」、算数・数学では「統計や単位量を根拠に説明する力が弱い」などの課題が明らかになりました。

一方で、「対話的な学び」「個別最適×協働」「ICT活用」などをうまく取り入れた授業では、子どもたちの正答率や挑戦心、幸福感まで高まる傾向が見られました。

【沖縄の現状と不安】

この結果を沖縄県に当てはめてみると、次のような順位になります。

• 小学生の国語：全国39位
• 小学生の算数：全国47位
• 中学生の国語：全国47位
• 中学生の数学：全国47位

中学生の数学では、全国平均と比べて「10ポイント差」が開いています。これは深刻な課題です。

しかし、私は「沖縄の子は勉強ができない」とは思いません。私の塾に通う子どもたちの中には、全国レベルで十分に通用する力を持った子が多くいます。

【問題は「能力」ではなく「環境」かもしれない】

現場にいて感じるのは、「指導者不足」と「教育環境の変化」です。

たとえば、課題ノートの提出が任意になったり、定期テストや担任制度が廃止されるなど、従来の教育スタイルが大きく変わりつつあります。

こうした変化は、教員のワークライフバランスを守るためには必要ですが、子どもたちにとっての「学びの習慣」が失われつつある面も否めません。

【これからの「家庭の教育力」】

「学校に任せておけば安心」という時代は、すでに終わっています。

学校は社会性や協働性を育む大切な場所ですが、「学力向上」や「受験」に向けたサポートは、家庭の関わりが大きなカギになります。

私たち保護者自身が、子どもたちの学びに寄り添い、応援し、必要であれば学び直す。その姿勢こそが、今求められているのではないでしょうか。

【家庭でできる具体的なサポートとは】

• 「どうだった？」と毎日聞く習慣
  授業内容について話すことで、記憶も定着しやすくなります。
• 「家庭テスト」で振り返り
  単元ごとのミニテストを用意するのも効果的です。
• 「どう考えたの？」と問いかける
  正解・不正解ではなく、考え方や思考過程を大切にしましょう。
• ICT学習に一緒に取り組む
  タブレット学習を親子で活用すると、継続もしやすくなります。

【今こそ保護者が「教育の仲間」になるとき】

文部科学省も「家庭との連携」を重視しています。学力・意欲・幸福感は、家庭と学校の連携が育てるものです。

ICTや個別最適な学びの考え方は、家庭でもすぐに取り入れることができます。なによりも、「わが子には力がある」と信じる気持ちが、子どもを成長させる一番の力です。

【おわりに：学びの形が変わる中で、親としてできること】

教育改革や社会の変化の中で、子どもたちは新しい「学び方」に向き合っています。

私たち保護者が柔軟に対応し、ともに成長していく姿勢を持つことが、子どもたちの力を引き出すカギになります。

「教育の傍観者」ではなく「伴走者」として、これからの学びを支えていきましょう。

＜参考資料＞