【脳科学で実証】音読は本当に学力を伸ばすのか？前頭前野を鍛える家庭学習法と受験につながる実践術

本記事の要約

音読は、思考・判断・記憶を担う脳の「前頭前野」を活性化させることが脳科学研究で示されており、言語力や理解力の土台づくりに効果があるとされています。特に文字を指で追いながら読む「指さし読み」は、音と文字の結びつきを強め、理解の定着を助けます。学力の高い子ほど語彙力と説明力が豊富で、日常会話の量がその差を生む傾向があります。音読は成績を上げる近道ではありませんが、家庭での対話を増やし、思考力を育てる確かな習慣といえるでしょう。

参考記事の要約

本記事の参考資料では、「音読」が子どもの脳の働きと言語能力の発達にどのような影響を与えるのかを、脳科学研究と教育現場の実例の両面から解説しています。内容の核心を整理すると次の通りです。

結論：音読は脳の司令塔を最も活性化させる

東北大学の脳科学者・川島隆太教授の研究によると、黙読より音読のほうが前頭前野（思考・判断・記憶・理解を担う脳領域）が強く働くことが脳画像実験で確認されています。

音読は
・読む
・話す
・聞く
という複数の処理を同時に行うため、脳全体の活動量が増えると考えられています。

出典：川島隆太『自分の脳を自分で育てる朝5分の音読・単純計算』講談社

教育現場の実践例

東京いずみ幼稚園では、40年以上にわたり音読を教育活動に取り入れています。参考記事では、卒園児の平均IQが120を超える傾向があることが紹介されています。

ただし記事内では重要な前提として、
目的はIQ向上ではなく言語能力の育成である
と明確に述べられています。

理解を深める方法「指さし読み」

記事で特に推奨されている実践法が
指さし読み（文字を指で追いながら読む方法）です。

主な効果

音と文字の一致が起きる
読み飛ばし防止
理解の定着

重要な注意点
→ 親ではなく子ども自身が指で追うこと

導入年齢の目安

年齢	方法
0〜2歳	親と一緒に読む
2〜3歳	短文音読
3歳以降	自分で指さし読み

ただし最も大切なのは
読む速さではなく「文字を追っている自覚」
だと強調されています。

教材選びの推奨条件

推奨されている教材は漢字かな交じり文です。

理由

文字の形を覚える
読みを理解する
文脈で意味をつかむ

参考記事（原文）
・脳科学解説編
https://gendai.media/articles/-/161955

・教育実践編
https://gendai.media/articles/-/161954

音読は「成績を上げる裏技」ではなく「思考力を育てる習慣」である

教育の世界ではしばしば「効率の良い勉強法」が話題になります。しかし現場で子どもたちを長年見ていると、本当に学力を支えているのは特別な教材やテクニックではなく、日々の言葉のやり取りであると感じます。

個人的な意見として申し上げるなら、成績上位層の生徒に共通している最大の特徴は、解答速度ではなく語彙力（使える言葉の量）です。

偏差値65以上の生徒には、次のような共通点があります。

状況を正確に説明できる
理由を言葉にできる
抽象的内容を具体化できる

学力の高い子ほど「5W1H」が自然に出る

成績上位の生徒の説明には、ほぼ例外なく

いつ
どこで
誰が
何を
なぜ
どのように

（＝5W1H）が含まれています。これは特別な才能ではなく、日常的に説明する経験の積み重ねです。

男女差は能力差ではなく経験差

教育現場の観察として、女子は日常会話量が多いため言語処理が得意な傾向があります。一方で男子は説明が短くなりやすい傾向があります。

ただしこれは能力差ではなく、経験差です。会話量が増えれば男子も伸びます。

音読の本当の価値

音読の本質的価値は、親子の対話を生み出す仕組みになることです。

読む → 説明 → 確認 → 感想

この流れで理解力・表現力・思考力が同時に伸びます。

小学生・中学生にも効果はあるのか

結論として効果はあります。多くの学校や塾では音読が指導法として採用されています。

理由は明確です。

理解していなければ音読できないからです。

家庭でできる実践法

食卓ニュース説明法

手順

ニュースを1つ選ぶ
子どもに説明してもらう
5W1Hが抜けていたら質問する

応用編：100字説明トレーニング

「このニュースを100字で説明して」と伝えるだけで

要約力
論理構成力
表現力

が同時に鍛えられます。

教育の本質は教材ではない

学力を左右する最大要因は教材ではありません。最も影響が大きいのは家庭内の言語環境です。

結論

音読は即効性のある魔法ではありません。しかし確実に

語彙力
説明力
思考力
理解力

の土台を育てます。

静かに読む時間と同じくらい、声に出して読む時間を持ってみてください。その習慣が、子どもの学びを長く支える基盤になります。

執筆者情報

比嘉大（ひがたけし）
沖縄県を拠点に、中学受験・高校受験に関する情報発信を行う教育インフルエンサー。講師歴20年以上。学習塾の運営のほか、調剤薬局、ウェブ制作会社、ウェブ新聞「泡盛新聞」の経営など、25歳で起業して以来、自社7社・間接経営補助10社を展開。「教育が沖縄を活性化させる」という志を持ち、地域学力や家庭教育の課題について積極的に発言している。