沖縄の未来は語彙力から――中学生と保護者が知っておきたい学びの基礎

参考記事の要約

参考：『だから中学生の｢読み書き能力｣が低下している…今こそ｢詰め込み教育｣を強化すべきこれだけの理由』（PRESIDENT Online）

文部科学省の全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）で、中学3年生の国語の平均正答率が過去最低となり、特に記述式の正答率が25％台に低迷。背景には、教材のデジタル化により「覚える学習」が軽視されていることや、小学校入学前に形成される語彙力の差が縮まりにくいことがあると指摘しています。

スウェーデンでは紙の教科書廃止後に読解力が低下し、紙教材へ回帰。研究では、小学校入学時点の語彙差は6年間で固定化しやすいとされます。語彙は読解力の基礎で、就学前の家庭・保育で大きく育まれます。

米国の「ペリー就学前教育計画」では、就学前に質の高い教育を受けた子どもが、高校卒業率・大学進学率・就労率で優位、犯罪率や生活保護受給率は低下。語彙は「内言（心の中の言葉）」の発達にも不可欠で、読み聞かせや語りかけの重要性が強調されます。

国際比較では、暗記を重視するインドは理系人材を多く輩出。一方、自由学習を重視したフィンランドでは基礎学力低下が課題化。記事は「詰め込み教育」を基礎の徹底と反復の観点から再評価し、その上で応用・創造へ進むべきだと結論づけています。

沖縄の現状と私の実感

全国のニュースとして語られる「語彙力低下」は、沖縄ではより切実です。全国学力テストで国語・数学が全国平均を下回る年が続き、特に記述式での苦戦が目立ちます。塾で子どもたちと向き合っていると、知らない言葉に出会った瞬間に理解が止まる場面に、何度も遭遇します。

たとえば文章中の「繁茂（はんも：植物がしげること）」という語を知らなければ、情景を正しくイメージできず、設問の意図もつかみにくい。理解が止まれば、思考も止まる――これが繰り返されると、「読むのが苦手」「文章が嫌い」という苦手意識へつながり、さらに語彙を学ぶ機会を逃す悪循環が起きます。

「知らないものは見えない」世界

人は、名前を知らないものをうまく認知できません。海で見た魚も、名前を知らなければただの影に見えます。語彙は現実世界に貼るラベル。名詞は対象を意識させ、動詞は動きを、形容詞は性質を、そして副詞は程度や様子を教えてくれます。語彙が増えるほど、見える世界が広がり、感じ取れる感情や考えも深まります。

沖縄の文化や自然も同じです。首里城の「赤瓦」、市場の「ミミガー」、海の「アーサ」。それぞれの言葉を知ってこそ、背景の歴史や暮らしの知恵、季節の匂いまで語れるようになります。語彙は、地域の記憶に触れるための鍵でもあります。

語彙力が生む「共感」と「問題解決力」

語彙力は、自分の気持ちを正確に表す道具であると同時に、他者の言葉や感情を受け取るアンテナでもあります。部活動で監督が「中盤でボールを回せ」と言っても、「中盤」という語が腹落ちしていなければ、行動は変わりません。授業や試験でも、設問の意図を読み取れなければ、正答にはたどり着けないのです。

つまり語彙は、共感（相手を理解する力）と問題解決（状況を捉えて動く力）をつなぐ橋。友人関係、先生とのコミュニケーション、将来の会議や交渉――どの場面でも、この橋が強い人ほど、関係を築きやすく、課題にも取り組みやすくなります。

スポーツと学びの共通点――型を覚えてから自由になる

スポーツでは、正しいフォームを反復して身につけます。型が入れば、試合で自由に動ける。学びも同じで、語彙・計算・文法といった基礎を固めてこそ、応用問題や探究的な学びに進めます。「詰め込み教育」は、ただの押し込みではなく、型づくりの時間です。型があるからこそ、創造は伸びていきます。

AI時代こそ基礎力が差をつける

「AIがあるから知識はいらない」という声も聞こえます。けれど実際のAIは、相手の知識レベルに合わせて返答の深さを変える性質があります。豊富な語彙と背景知識を持つ人には高度な答えが返り、基礎が手薄な人には浅い答えが返りがち。つまり、AI時代も、いやAI時代だからこそ、基礎力が「使いこなせるかどうか」を決めます。

沖縄の家庭でできる語彙力アップ習慣

毎日の読み聞かせ（短時間でOK）：沖縄の昔話や絵本も取り入れて、文化の語彙も増やす。
日常の語りかけ：市場・行事・海の風景を具体語で説明。「きょう見たこと・聞いたこと・におい」を言葉に。
県内ニュースをいっしょに読む：身近な話題は理解しやすく、語彙が定着しやすい。
日記や短文作文：沖縄での体験や気づきを自分の言葉で記録。感情と言葉をむすびつける練習になる。

まとめ――「言葉の宝は心の宝」

沖縄には「言葉の宝は心の宝」という言い習わしがあります。たくさんの言葉を知ることは、心の景色を広げ、世界を深く味わう力を育てます。詰め込み＝基礎の反復は、世界とつながるための土台づくり。基礎を固め、その上で自由な学びへ――この順番を守れば、沖縄の子どもたちは、海のように広く、深い未来を切り開いていけるはずです。